初章是否需要家长辅导？是否一定得自主阅读

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 10:08

娃娃小学二年级上，在典范英语，书虫入门级以后（也读过一些其它分级读物），看到他能看小半页文字不提意见，给他上初章。刚上初章，这个时候，有点让人困惑了：
初章第一本上的是BOXCAR CHILDREN，第一遍，看书是看不进去的，需要我给他讲解一下，第一本，我就讲解了CHAPTER1-3（针对他不懂得词讲的，看之前让他划出自己不懂的单词，词组，或者句子），后面的CHAPTER5-11都是听完的，不想看字，就想听，听能听懂，因为他用中文大概讲述了一遍后面发生的事情（中间也会夹杂英语讲一些）。
我建议他能听完以后，再看看书，并且能照着书大声朗读3遍，他不爱大声朗读，让我挺郁闷的.......，第一本听的次数已经听了5遍以上。
后面我还是打算给他把不懂得单词再重新过一下，这样扎实一些。

BOXCAR的第二本，丢给他，希望他能自主阅读，可惜，一开始，又说看不懂......跟第一本的情形一致

。我心里盘算，第一本也就囫囵吞枣结束的，不是特别扎实，虽说泛读不需要每个字都捋清......，但是，太囫囵吞枣也不行啊，

RAZ目前只读D，他说不好看......，后面没有继续。自主阅读，无需讲解，就是后面的题目可以对80%以上。

请教各位亲：
1.这样“非自主阅读”地上初章，要得不要得......?
2.应该怎么改进，过渡到真正的自主阅读？还是说，其实自主阅读其实也是需要父母在刚开始带一带的，不太可能百分百自主阅读？
3.不爱看NON-FICTION的怎么破？我开始蛮认真的，专门还给他一个本子，让他把在RAZ里面不懂的单词抄写出来.....；现在就才抄了小10个......我也郁闷

Wuyuhong · 发表于 2017-12-19 10:27

自拼是不是学的不够扎实？听力词汇无法很好地转换所以不肯读？你看下他标出来的陌生词汇多不多？太多的话会有畏难情绪的，你还是找陌生词汇少的适合他级别的让他读。

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 10:35

本帖最后由 JANETZHENG 于 2017-12-19 10:37 编辑

Wuyuhong 发表于 2017-12-19 10:27
自拼是不是学的不够扎实？听力词汇无法很好地转换所以不肯读？你看下他标出来的陌生词汇多不多？太多的话会 ...

自然拼读，单音节，双音节的没有问题，多音节的，就畏难了......；
我看了他自己勾出第一册不懂得单词，一页字中，就2-3个，有的甚至没有......这个情况，我理解是阅读难度刚刚好，是适合他的。我猜测是，可能对里面的句子结构，或者有些表达方式和表达习惯跟典范英语的不太一样（典范英语6的长句简单，且有图片帮助理解，典范5-6都是他自主阅读完成，我没有帮他讲解），（新概念才刚刚开始学两个月，没有学多少语法），他对有些长句的表达习惯还不太适应......；
另外，吐槽BOXCAR的音频，制作得跟书虫的比，差很多......；

陪伴成长 · 发表于 2017-12-19 10:39

1.这样“非自主阅读”地上初章，要得不要得......?
--- 要不得。

2.应该怎么改进，过渡到真正的自主阅读？还是说，其实自主阅读其实也是需要父母在刚开始带一带的，不太可能百分百自主阅读？
--- 学Phonics，读分级，读到一定水平再考虑初章。需要其他人或者设备的，都不是自主阅读。

3.不爱看NON-FICTION的怎么破？
--- 不爱做数学题怎么破？

Wuyuhong · 发表于 2017-12-19 10:46

JANETZHENG 发表于 2017-12-19 10:35
自然拼读，单音节，双音节的没有问题，多音节的，就畏难了......；
我看了他自己勾出第一册不懂得单词 ...

你把音节分配给他再练练，首先能读出来他就不怕了，我觉得你们听应该不错的，这样他很快能把听力词汇和阅读词汇联系起来，坚持一段时间就会好。长句的话其实英语是有套路的，中国人喜欢用逗号分割句子，英语是用词来连接和分割句子的像树干树枝像链条一样，要让他学会断句，连接词的作用给他说清楚，这样就会慢慢习惯掌握了。你不要图多，要一段段讲解，还是要精读，你也可以让他试试桥梁书。他熟悉英语的逻辑后就会很快了。

kasperyang · 发表于 2017-12-19 10:47

读得太少还没有准备好进入自主阅读我们也小二也在读棚车少年但情况比你们好些我们是轮流读各读一章每晚两章目前读到第九本我的想法是只要他愿意我就继续陪他读直到他完全准备好进入自主再不需要我我就完成引领的任务了

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 10:52

陪伴成长发表于 2017-12-19 10:39
1.这样“非自主阅读”地上初章，要得不要得......?
--- 要不得。

学Phonics，学到什么程度算OK？很多情况下，PHONICS规律控制下的单词量，占整个单词量的70%左右（没有统计，大致感觉），孩子拼写单词的时候，经常碰见跟PHINCS规律不同的情形(新1里就蛮多)，每次写错，他也郁闷得很......。

我看他是能大段读不带图片的文字后，大部分从句也能理解意思，就觉得可以尝试一下初章了。进一步请教，分级读物读到什么水平可以考虑上初章？现实实践过程中，各位亲看到娃娃什么指征，决定上初章？或者说，上初章前，是否一定要读懂哪套分级读物，才能上？

oletron · 发表于 2017-12-19 10:53

对初章比较困惑，进来学习。

fxkitty · 发表于 2017-12-19 10:54

每页陌生单词不要超过5-10个，不然很难读下去。
参照大人读文言文，全是不认识的字，看着看着思路就断了，看不进去的

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 10:57

Wuyuhong 发表于 2017-12-19 10:46
你把音节分配给他再练练，首先能读出来他就不怕了，我觉得你们听应该不错的，这样他很快能把听力词汇和阅 ...

嗯，准备第一册还是精读一下。

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 10:59

kasperyang 发表于 2017-12-19 10:47
读得太少还没有准备好进入自主阅读我们也小二也在读棚车少年但情况比你们好些我们是轮流读各读一章 ...

您们好厉害......;
第一次读，他自己有点畏难，不愿意读......；后面听懂了，让他自己大声朗读，他能读出来的，就是主观不愿意，觉得听懂了，不乐意读......；
我觉得还是应该向楼上亲所说的，把听力词汇转为阅读词汇。

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 11:03

fxkitty 发表于 2017-12-19 10:54
每页陌生单词不要超过5-10个，不然很难读下去。
参照大人读文言文，全是不认识的字，看着看着思路就断了， ...

他在看BOXCAR的时候，自己标出不理解的单词，每页不懂的单词没有那么多......，基于此，我才上BOXCAR.......

fxkitty · 发表于 2017-12-19 11:10

JANETZHENG 发表于 2017-12-19 11:03
他在看BOXCAR的时候，自己标出不理解的单词，每页不懂的单词没有那么多......，基于此，我才上BOXCAR.... ...

中文爱读么？
如果中文爱读，那可能英文还是有难度，所以畏难情绪出来了
如果中文也不爱读，那可能就是不爱读，或者没选对书，故事不吸引人

我也是猜的。。。。因为，朋友家男娃是科普类读的起劲，故事类不要看的

陪伴成长 · 发表于 2017-12-19 11:12

JANETZHENG 发表于 2017-12-19 10:52
学Phonics，学到什么程度算OK？很多情况下，PHONICS规律控制下的单词量，占整个单词量的70%左右（没有统 ...

Phonics，即使英语母语的小朋友，也大约需要学习3年。

我认为 Phonics 合格的标准：
1. 任何一个英语单词，都可以根据规则进行拼读，纠正一次错误后，马上再读不会读错。
2. 任何一个英语单词，都可以根据发音进行拼写，纠正一次错误后，马上再写不会写错。

至于分级切换到章节书，有兴趣可以研究一下 Lexile 体系。

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 11:20

陪伴成长发表于 2017-12-19 11:12
Phonics，即使英语母语的小朋友，也大约需要学习3年。

我认为 Phonics 合格的标准：

这个“马上再读，马上再写”不错，是很容易做到的......；
我没有看过LEXILE的体系，稍后研究一下。
我看了一下那个“学乐必赢”系列(scholastic sucsess with)，里面的SPELL的1-5年级，我觉得要是老外按照那套来学(1-3年级讲拼读，4-5年级讲词根)，估计日常也会跟我遇到的问题差不多：发音不规则的单词太常见.....;

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 11:25

fxkitty 发表于 2017-12-19 11:10
中文爱读么？
如果中文爱读，那可能英文还是有难度，所以畏难情绪出来了
如果中文也不爱读，那可能就是 ...

被您说中了，跟同龄的孩子比，中文书是不爱读科普类的.....；中文书，喜欢我讲给他听，他自己不爱看......，真心提醒了我，这个跟目前英文的章节书的情况有雷同点。

lulu_home · 发表于 2017-12-19 11:31

RAZ才到D，感觉还没有积累的可以自主阅读初章的程度。
最好在积累一下。

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 11:44

lulu_home 发表于 2017-12-19 11:31
RAZ才到D，感觉还没有积累的可以自主阅读初章的程度。
最好在积累一下。

不爱读，觉得没有故事书有趣......，觉得无聊......；
我理解故事书和科普类的是两条线......；不知道这个观点是否正确，这两条线相互有什么影响，或者怎么影响，我不是很清楚，感性的理解如下：
1. 故事类的书，代入感强，语言现象丰富，对孩子的语感提升比较快；
2. 科普类的书，增加科普类的单词量，句式比较规整；如果拿故事类的句式跟科普类的相比，科普类的句式规整很多。
两者相互影响：科普类的单词或许能辅助故事类的阅读；故事类的语言多样性可能对科普类的也有帮助？
单独发展其中一条线是否在未来的阶段能够在未来某个拐点帮助另外一条线的发展？
希望有更多亲解答......

我爱唐诗三百 · 发表于 2017-12-19 11:54

17楼正解，阅读量太少了，RAZ读到D,相对应的分级读过多少？
正常来说RAZ读到F才配桥梁？同时还辅以其他一定数量的分级读物。

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 12:01

我爱唐诗三百发表于 2017-12-19 11:54
17楼正解，阅读量太少了，RAZ读到D,相对应的分级读过多少？
正常来说RAZ读到F才配桥梁？同时还辅以其他一 ...

呵呵，之前在群里看有亲说，要读到J才能看初章。这个说法各有不同啊，无定论啊......；
他不是不能看RAZ,是不太喜欢看。我尝试让他读后面等级的，只要有图片，他都能读，D对他很简单......；
在我眼里，这是两条线......

我爱唐诗三百 · 发表于 2017-12-19 12:09

JANETZHENG 发表于 2017-12-19 12:01
呵呵，之前在群里看有亲说，要读到J才能看初章。这个说法各有不同啊，无定论啊......；
他不是不能看RAZ ...

也不是说非读到这阶段，想说的是，阅读的量到了吗？比如说J，读J这个阶段的或是其他分级相同阶段的书无阻力了吗？这个才是最重要的。英语初章有长句，表达方式跟中文的不同，如果没一定的量作铺垫，读起来会很累，也可能不理解或很难理解，如果很难理解，孩子的兴趣就没了。
如果理解力和词汇量到了，应该也能读，但量不够，开始的时候肯定痛苦，但相信如果家长和孩子都坚持，读慢一点，不求多，不求量，读一本理解一本，适应了就好。

Wuyuhong · 发表于 2017-12-19 12:35

JANETZHENG 发表于 2017-12-19 11:44
不爱读，觉得没有故事书有趣......，觉得无聊......；
我理解故事书和科普类的是两条线......；不知道这 ...

这个分类我觉得小朋友还小没有关系，爱读哪个读哪个兴趣第一，以后长大了会变的，对于英语的学习要求来说都够了。另外我对分级的看法是进入初章无论如何都是需要家长辅导的，因为国外孩子阅读的目的和我们不同而且他们的语言环境决定了没有逻辑方面的困难，他们阅读分级的目的主要是认字是增加知识量，而我们的中文句式和英文是完全不同的，完全不习惯，我自己学习时也碰到过瓶颈，听和阅读时经常断错句，单词都认识但是整个句子不懂意思，一看到长句就犯困，后来学会了英语的长句模式后就豁然开朗了，这方面让孩子自己摸索基本是不可能的，家长早点进行辅导可以让孩子早点熟练英文逻辑，其实这方面是有相关的原版参考书的，你可以看一下学乐的写作书，就是教小朋友句子的架构的。

Jen_wRFMM · 发表于 2017-12-19 13:09

泛读和精读有区别。泛读话少纠点字眼，以量取胜

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 14:39

Wuyuhong 发表于 2017-12-19 12:35
这个分类我觉得小朋友还小没有关系，爱读哪个读哪个兴趣第一，以后长大了会变的，对于英语的学习要求来说 ...

乐学的写作，我看了......，当时我自己看乐学的时候，觉得它的语法和写作设计得特别紧密......，但是没有想到会对现阶段的阅读有帮助。
谢谢您提醒我这点......，后面可以尝试一下。

lulu_home · 发表于 2017-12-19 14:40

本帖最后由 lulu_home 于 2017-12-19 14:44 编辑

JANETZHENG 发表于 2017-12-19 11:44
不爱读，觉得没有故事书有趣......，觉得无聊......；
我理解故事书和科普类的是两条线......；不知道这 ...

中文的喜欢吗？
如果偏中文，说明英语能力不够，所以看英文的书没兴趣。
如果中英文都不喜欢，嘿嘿，那就找娃喜欢的内容吧。

我们现在F快读完，准备进入G。
non-fiction小文章开始拗口，但是逼一逼还是可以流利读出来的；fiction的完全当故事看了，看得津津有味。

其他的分级、桥梁还买了很多，当自主阅读的闲书看。
我的体会是：不要追求级别，要注重同一级别的量的积累；积累到位了，自然就可以过渡了。

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 14:43

榕树夏发表于 2017-12-19 12:03
个人觉得 RAZ 的确提高英语的的好帮手，纯正美音，自己也有练习读的机会，还有课后习题。美国小学也读这 ...

嗯，是个好东西，要不我怎么会焦虑我家小的不读呢

；正文本身很简单，但是后面的题目设计得，突然把我拉回到很久很久以前备考GRE的境况......；
娃在一边读，我在旁边看，不出声，一边看，一边琢磨：丫的，当年GRE的题目跟中国的英语考试阅读理解题差个十万八千里，敢情人家自小就这种套路，到考研，这种套路已经洗刷20年了......

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 14:46

lulu_home 发表于 2017-12-19 14:40
中文的喜欢吗？
如果偏中文，说明英语能力不够，所以看英文的书没兴趣。
如果中英文都不喜欢，嘿嘿， ...

他阅读，我不逼......；有时候他想看某些故事的时候，还装装不给看，先睡觉，尤其上二年级后，作业量陡增，他是各种惋惜，各种抗议......

lulu_home · 发表于 2017-12-19 14:52

JANETZHENG 发表于 2017-12-19 14:46
他阅读，我不逼......；有时候他想看某些故事的时候，还装装不给看，先睡觉，尤其上二年级后，作业量陡增 ...

如果这么喜欢看书的孩子不喜欢，那说明：要么是能力不够，要么就是内容不合适。
家长只能自己帮孩子找原因了。

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 14:59

我爱唐诗三百发表于 2017-12-19 12:09
也不是说非读到这阶段，想说的是，阅读的量到了吗？比如说J，读J这个阶段的或是其他分级相同阶段的书无阻 ...

我有意识地给他慢慢断掉有图片的阅读.......，所以现阶段即使他能够自主阅读带图片的分级读物，我也不再想继续给他在分级读物的坑里待着......；
一边是这么想，一边又担心自己这样做是否妥当。
毕竟科普类的他本身现阶段就不太喜欢，不可能一起都跃上全文字的台阶。

Wuyuhong · 发表于 2017-12-19 15:18

JANETZHENG 发表于 2017-12-19 14:39
乐学的写作，我看了......，当时我自己看乐学的时候，觉得它的语法和写作设计得特别紧密......，但是没有 ...

习惯英语的句子结构和思维逻辑，不要死背语法，早点帮助小朋友能自我阅读，一起加油

jenniferr · 发表于 2017-12-19 15:33

断掉分级不可取, RAZ到了O,P阶段，每本书后面都开始出现生字表，这些单词是需要背的，和幼儿时期看绘本不同，光靠看图结合上下文都是无法猜到意思的。没有这些词汇的积累，直接到初章应该没办法自主阅读。

随便贴一页。

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 16:08

jenniferr 发表于 2017-12-19 15:33
断掉分级不可取, RAZ到了O,P阶段，每本书后面都开始出现生字表，这些单词是需要背的，和幼儿时期看绘本不同 ...

嗯，是的，当时就害怕初章单词跟不上，所以特地选了BOXCAR，谁让它是号称只用500英文单词写的故事呢？
没敢上那种对单词量有要求的，毕竟才7岁多，孩子的认知能力暂时没有上来，还是喜欢看视频，看图片的阶段......。
BOXCAR里面的时态变化还是蛮丰富的，我现在给他这么读，也觉得有点浪费之嫌......。不过，让他先习惯习惯......。

СLu · 发表于 2017-12-19 17:30

这个家长好用心呀，看个boxcar还要分析时态，我怎么就没想到这个点上。

СLu · 发表于 2017-12-19 17:34

boxcar共有100多本吧，能找到的音频大概有30多本。做为有情节，算侦探类的书籍，肯定不是自主阅读初期孩子的选择。就算号称500词写成的书，那也应该是核心词汇。

СLu · 发表于 2017-12-19 17:37

楼主的孩子7岁，自主阅读初期，适合的是mercy，nate the great，magic tree house，cam janson这类。不当的学习方法，会伤害孩子阅读的热情。初期上路，书只能从薄往厚读，基础扎实了，才能越读越快。

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 17:44

小Lu妈咪发表于 2017-12-19 17:37
楼主的孩子7岁，自主阅读初期，适合的是mercy，nate the great，magic tree house，cam janson这类。不当的 ...

MAGIC TREE HOUSE里面不懂得单词比较多，我自己认为BOXCAR比它更简单......；其它几本没有买过，我自己没有仔细读过，不好做评价。

JANETZHENG · 发表于 2017-12-19 17:49

小Lu妈咪发表于 2017-12-19 17:34
boxcar共有100多本吧，能找到的音频大概有30多本。做为有情节，算侦探类的书籍，肯定不是自主阅读初期孩子 ...

买的是祖国版的，中英文分开。
第一本书里的单词，小朋友自己划了一下，不懂的单词比较少，像：
STUMP这类典范英语3-4里的，他忘记了，我一跟他提起，他又说记得；
DAM这个水坝，我解释了蛮久，还给他画了图.......；
LOAF这个词，第一次见；
前面几个CHAPTER基本上就是这几个，量不多，后面几个章节，我试探过，我以为他不懂的单词，比如EXPLORER，他居然能回答得出来......

kasperyang · 发表于 2017-12-19 19:46

分析得太复杂了简单说就是初章读得不好就回去读桥梁感觉没问题了再上初章根据孩子的读书情况来适当调整步伐

СLu · 发表于 2017-12-19 20:53

JANETZHENG 发表于 2017-12-19 17:49
买的是祖国版的，中英文分开。
第一本书里的单词，小朋友自己划了一下，不懂的单词比较少，像：
STUMP ...

看了一下，boxcar children 有的一本2000字，有的一本超过10000字，难度差别也挺大的。mercy这种1000字左右，也算桥梁书，也算初章；再到2000字，3000字的。初章基本树屋1-28读完，过渡到3000-5000字/本的中章，之后可以读达尔的，就算高章。那时小朋友自己会选书的。

angolee · 发表于 2017-12-19 20:57

JANETZHENG 发表于 2017-12-19 17:49
买的是祖国版的，中英文分开。
第一本书里的单词，小朋友自己划了一下，不懂的单词比较少，像：
STUMP ...

DAM这个词百度搜图片即可

СLu · 发表于 2017-12-19 21:02

JANETZHENG 发表于 2017-12-19 17:44
MAGIC TREE HOUSE里面不懂得单词比较多，我自己认为BOXCAR比它更简单......；其它几本没有买过，我自己没 ...

boxcar难度跨度大，树屋1-54跨度也大，单纯讲难度无意义。树屋是小说类但又知识跨度很大，是初章中非常重要的一套书，其他可不读，这套决不能跨过，否则难度和知识面都上不去。等能轻松驾驭树屋时，你对原版阅读的认识和操作方法就会有不同的想法了。

iEVER · 发表于 2017-12-19 21:20

自主阅读的原则，你听力要领先半年最好１年以上，就是你读这个boxcar的时候，HP肯定听得自己能哼小曲一样了，而不是听了boxcar再读boxcar。就好比中文，你读出来就要知道意思，否则打击阅读兴趣的。听力好了，后面什么问题都是容易的，先把这个能力整上去。ｐｈｏｎｉｃｓ对阅读没有太大帮助，对拼写的帮助更大一点，阅读你７７８８能读出来就解决问题了。我讲的不是太详细，懂的自然懂。

JANETZHENG · 发表于 2017-12-20 09:16

本帖最后由 JANETZHENG 于 2017-12-20 09:18 编辑

iEVER 发表于 2017-12-19 21:20
自主阅读的原则，你听力要领先半年最好１年以上，就是你读这个boxcar的时候，HP肯定听得自己能哼小曲一样了 ...

嗯，我的观点跟您一致，自然拼读没有办法解决阅读的问题，可以解决单词拼写的问题（大约70%左右）......。
我也赞同以听为主，但是光是听，如果自己不大声朗读，很多语感建立不起来......。所以，一般我也是主张先听，若听能7788听懂，比较完整地复述和概括故事，初级的阶段性满意。但是，后面还有几个过程，我是这么看的：从听到看，从看到朗读，从朗读到生活中如果出现类似场景，能主动引用当时的词句，我主张这样的顺序......

JANETZHENG · 发表于 2017-12-20 09:24

小Lu妈咪发表于 2017-12-19 21:02
boxcar难度跨度大，树屋1-54跨度也大，单纯讲难度无意义。树屋是小说类但又知识跨度很大，是初章中非常重 ...

嗯，没有想跨过神奇树屋，是想在BOXCAR后面，再读神奇树屋......;
可以具体探讨一下您对原版阅读的认识和操作方法？

忘不川 · 发表于 2017-12-20 09:39

本帖最后由忘不川于 2017-12-20 09:45 编辑

我觉得有点硬上的感觉了
我们raz读到f（后面时间不够停了，其实还能往后），quiz基本全对的。
目前初章可以读，然而我还是在给她看很多桥梁书。
因为好的桥梁书太多了，我不想因为赶进度，而错失那么多有趣的书。
而且大量泛读桥梁书可以提高词汇量，又在自己的舒适区，比较轻松。
我建议楼主降难度吧
退回桥梁吧 i can read2，好奇乔治，小猪梅西，乌龟富兰克林，亚瑟小子，学乐大树系列。。。好书太多太多了

boxcar ar指数大部分在3点几。很多桥梁书难度在2.几，而且篇幅稍微短一些，这样可以引导孩子一次性自己看完

JANETZHENG · 发表于 2017-12-20 09:48

忘不川发表于 2017-12-20 09:39
我觉得有点硬上的感觉了
我们raz读到f（后面时间不够停了，其实还能往后），quiz基本全对的。
目前初章可 ...

恩，是的，好书很多很多，无穷无尽......。
现在也在读桥梁书，没有完全断......，因为有些书一半是图片，一般是大段纯文字，他没有障碍后，我才想试一下初章。

zqymichelle · 发表于 2017-12-20 10:05

我家是裸听了棚车和树屋，喜欢听但一直不要看书。现在听疯校，很喜欢，一有空就抱着听，也开始看书了，说书也好看。但我从来不问他听懂了多少，看懂了多少。偶尔听到句话，觉得他不会，我就中文说一下。其实我很纠结，不知道该不该问一问，要不要给他讲......

JANETZHENG · 发表于 2017-12-20 10:08

zqymichelle 发表于 2017-12-20 10:05
我家是裸听了棚车和树屋，喜欢听但一直不要看书。现在听疯校，很喜欢，一有空就抱着听，也开始看书了，说书 ...

嗯，是的，蛮矛盾的，想保持他的兴趣，也不太想问他听懂多少，看东多少；又想让他阅读得扎实一些......

唐唐 · 发表于 2017-12-20 10:22

我们也不喜欢boxcar，所以我们是树屋起步的，你问问他是不是不喜欢这个故事啊，中文的故事不喜欢也没兴趣读下去的

СLu · 发表于 2017-12-20 12:24

JANETZHENG 发表于 2017-12-20 09:24
嗯，没有想跨过神奇树屋，是想在BOXCAR后面，再读神奇树屋......;
可以具体探讨一下您对原版阅读的认识 ...

楼主加油！不管用什么路径，只要方法正确，坚持阅读，都会看到成效。幼儿阶段起步和小学阶段起步，路径肯定不同。中文自主阅读已经起步的，或者自主阅读好的，同中英文都是零起点的，所用路径也不同。很难说孰优孰劣。唯有家长坚持，才能带你到对岸。谁比谁强也没有意义，都在初期阶段，都在人生的初期，看不到那么长远的未来。

[小学英语] 初章是否需要家长辅导？是否一定得自主阅读

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